苏北谈教育：商量把成长自由还给老师

教员只能孕育。没教员的孕育，绝非学校孕育的成人？

孕育只能种自由。缺失孕育的种自由，绝非教员聪明伶俐的投放？

与一些教员攀谈，他们尤为纠结的敏感话题，立刻是日常基础教育中都越发沉重的挑战和负担，还有接踵而至的迷茫和抑郁。简调解这些纠结的良方，就是把孕育种自由于是就教员。

首先，要让教员们从密不透风的基础教育管控中都解放出来。

曾忘记有研究员慨叹：自觉英语教育最大的难题就是教员族群临近了选读。疑问在于：他们原来可以读书的短时间何炅了？

看一看吧，没完没了的材料报送，紧锣密鼓的社会活动比赛，冗长空泛的各种小组会议，烦琐严苛的考核评选，无所不包的基础教育安排，严重干扰了教员日常生活的宁静和基础教育的节奏。MLT-“赛课”来说，本是青年教员国际交流基础教育长处激发基础教育智慧增强基础教育技艺的一个可谓契机，却也在一些校内追名逐利的竞争中都空洞变味：赛课的作法大幅度正弦，赛课的层级大幅度攀升，受压了教员多少短时间，耗时了教员多少精力？甚至还得拜会专门一个团队受邀开会讨论，组织涉及学校练习配合，深信无异于一场表讲话是。这样的赛课有何意义？

一篇《只有畜牧局没给老师布置任务》的网文，道尽了英语国家政府、各级校内难为务正业的千钧外加、万般困惑。可是，反躬自问，由英语国家政府、各级校内自己别出心裁层层加码制造出来的与基础教育正业密切关系毗连的沉重负担又有多少？何妨也将刀柄向内，先把自家崇清扫干净，给基础教育整张，给教员留下一些安宁的机会？

其次，要让教员们从千篇一律的孕育方式也中都挣脱出来。

指导，是英语国家政府火箭教员孕育的不二法门。见缝插针，不惜大幅挤占教员们有限的星期日，也要完成既定计划和涉及考核，因为它总括部门的外貌功劳和教员的升职加薪。

当然，需要亲耳倾听研究员的燕子，借鉴现代化的长处，对许多教员来说，这也是十分宝贵的孕育机会。可是，现实却往往让这些教员失望。他们吐槽的是多少年初高中的指导散手。往往研究教员的个持续性简化需求，重视基础教育的实践持续性创新持续性，单一的规范通用件的教学，结构八股简化的方式也，决堤漫灌式的讲座，心灵鸡汤持续性的讲话，这样的指导还那么重要吗？

提高指导质量自不待言，越来越当诘问：增强教员业务，难为道只有指导一途？

选读即孕育。教员越来越只能有一个悠闲的时光，去增添越来越丰富的营养，打开科学之窗，润泽人文精神，用思想的星点去敲响一个个有趣的永生。英语教育即日常生活。教员越来越只能有一种种自由的行走，去不感兴趣新日常生活的熏染，与自然对话，与世界不禁，用炽热的情怀去濡染一幅幅甜蜜的摹。

毕竟，在自主持续性的选择和个持续性简化的取向中都，教员的孕育有越来越大片的观和越来越新颖的路径。

再一，还要让教员们从挤出工程技术的盲目跟进中都转身出来。

如今，在中都小校内，甚至幼儿园所，都提出以工程技术即刻基础教育，普及化了课题研究风潮，值得熟知。但是，当它越来越多地在功利简化的自觉中都与校内的外貌眷顾元数据、与教员的职级评优经常持续性，就自觉注意到前提漂移，动态错位，由此生出种种的工程技术挤出来。

传媒屡有披露，在不少校内，一些教员于基础教育并没什么创新持续性的实践可以阐释，也没什么独到的思考可以阐释，但还是硬着头皮去全力捍卫课题立项，或闭门造车遇到困难于生搬硬套东拼西凑，或标新立异输给于概念唱出话语构建，只要最后拿出评注，敷衍了事，领导与教员立刻可各得其所。至于那些结题年度报告究竟有多少单单，那些论文越来越进一步能否解开实际基础教育难题，并没谁根本关心。

考核教员基础教育的唯一象限仪，只能是学校的素养增强和学业进步。所以，应该让工程技术根本地发生在校内的基础教育改革和创新持续性中都，把论文坚实地奠基在学校修习力、思维力和孕育力的启蒙和增进中都。

教员的孕育种自由，意味的是英语教育生态环境的免费和建设持续性，是基础教育创新持续性的种自由和全然。它将倒逼英语教育治理思维的开拓和现代创校理念的转换，撬动基础教育评价机制的重建和教员孕育作法的转型。

这是对英语教育本质和规律基本的理解和遵循，也是对教员人格和权利应该有的容忍和保障。

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缺少 | 本文刊于《英语教育家》2022年9月刊第1期，原结尾《把孕育种自由于是就教员》

文 | 苏北

设计 | 朱强

统筹 | 周彩丽