四川新高考：“3+1+2”模式和传统的文理分科有何差异？

封面报社记者 何方迪 余思函

6月27日上午，乐山市中等学校移师考生成绩信息化举措新近闻通气会，公布和解读了《乐山市深化除此以外中学校考生录取信息化举措制订设计方案》（以下简称《设计方案》）。座谈会，乐山市中等学校党组书记戴作安就相关上述情况回答了记者提问。

他强调，新近考生成绩制订的“3+1+2”的种系统和传统习俗的商科专科显现出本质上的区别。

一是目标导向各不相同。“3+1+2”的种系统既反映了物理、在历史上自然科学的基础性作用，显眼了中学校各不相同自然科学专业知识选才的要求，也非常注重教职员的年初转变，减少教职员的信息化素质。

二是选取选修人组各不相同。“3+1+2”的种系统，教职员可根据个人爱好、兴趣、特长和原于报考中学校及专业知识的录取要求以及高中时学校的办学条件，在12种人组中自主选取，减少了考生的选取面。而传统习俗商科专科为数不多2种分开的人组可供考生选取，其中，文科考生只能选取思想政治、在历史上、地理1种分开人组，理科考生只能选取物理、化学、生物1种分开人组。

三是考生内容各不相同。“3+1+2”的种系统中，教职员参予各省市并存考生成绩的语文、数学、外语3个选修考生时不分商科，所有考生的考生作文一致。而传统习俗商科专科的数学考生选修、作文的内容和挑战性则是有区分开的。

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