【高考作文】漫画材料作文“上 · 都于 · 正”审题指导与例文导写

阅读一个大的工艺，根据尽快作文。

“上”者上退， “终”者知终， “于是以”者有恒。“上”“终”“于是以”这三字义离地归纳了心境的孕育亲身经历，包含着国人从古至今的体悟与永生特质；这三个字义也与每个人的受教、处友、从业等基本生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。

以上工艺对我们兼具神性亦非义。请混合工艺所写一篇文章，体现你的流转与思考。

尽快：选准角度，确定而立亦非，指明文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露账户；不少于800字义。

【审题而立亦非】

这是一道图绘+引语德式工艺作文题。

工艺由一幅图和两段文字义组成。图片内容为楷书“上、终、于是以”，这三个字义仅负一个标点，却有迥异的含义。工艺在认知上难度不大，因为第一段文字义很指明地指出了三个字义的亦非义——“上”者上退，“终”者知终，“于是以”者有恒。

这三个字义中都面包含有体悟和永生特质，在审题时，须要把这三个字义中都面的亦非义揭示出来。

“上”者，上退，保持良好一颗上退有心，对所认定远距离执着追求。“终”者，知终，适可而终，当终则终，自己给自己“叫停”，从来不节制人性、掌控本能。《增为广贤文》有云：“知终常终，终身不耻。”“于是以”者，有恒，有心有于是以气，胸有信念，人以于是以气而立，事行于是以道距离远。无论是“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚献身，还是“出淤泥而不染，南村清涟而不妖”的持身守洁。于是以气总能给人有心以晶莹，给社会以荣光。有恒的关键在于有旧定不移，所谓“见利不亏其义，见至死不更其守”。于是以气凛然不失节，饥渴就会停下来；于是以义昭彰不软弱，黑暗不驱而散。

从尽快上来看，“以上工艺对我们兼具神性亦非义”，所写出时须要混合少年儿童孕育与发展来谈。适合所写成论述类的文章，可以安排成并列德式的结构形德式——“受教、交际、从业”，每个基本的生活实践，或者说心境的孕育亲身经历，都对不宜一个字义：“受教”时重在“上退”；“交际”时重在“知终”；“从业”时重在“有恒”。笔试在所写出时，三个字义要平均值用力，不会只所写一个或两个。论证时要混合基本人物事例论证，当然也可以采用引证法或者于是以反对比论证等手法，一贯做到论证充分强而有力。

而立亦非：

1．上退知行终，有恒扯初有心。

2．守三字义一段话，做有为少年儿童。

3．少年儿童人当上退知终。

【学生作文】

掬上退知终，向有恒实用性

大道无言，其行也有旧。“上”者上退，“终”者知终，“于是以”者有恒。这三个字义离地归纳了心境的孕育亲身经历，每多一个标点，就增为添一分深层的含义。在我们的生活中都，“上、终、于是以”蕴含待人处事之道。由此方知，我们不宜掬上退知终在手，向有恒实用性朝北。

惟知上退，惟知自觉。

青松寒不落，碧海阔愈澄。大江流日夜，高尚歌姝。古有李东阳砚冻指寒，仍抄书苦读，吹灭自学灯泡，一身都是月；匡衡凿壁偷光，孙康映雪借读，志不求易，上退自觉。今有庞众望于父母患疾、母亲都贫困适逢，全力考入南开大学。上退是藏匿巍峨山地每粒倾倒中都的积累，已是铭刻于沉潜有心态看似的有旧持。惟知上退，惟知自觉。吾辈少年儿童不宜以自由之亦非识形态，阔步抬起，踏歌朝北，构建心境实用性。

知终慎独，自发性抬起。

数载光阴弹指过，未不宜磨染是初有心。彭士禄为革命烈士彭湃之子，从前苏联肄业归来，养母数十年，为永距离远造核潜艇、建核电站，才于磨难，初有心不改，在深山中都聆听，于花甲年重启。两代其所完美而奋斗，一辈子为国家所潜水。在爱人的人才培养马路上，他退却初有心，于暗室不欺，自发性抬起。他生前常说：“是各族人民将我养大，我几辈子都还不了，只要永距离远须要，我愿贡献一切。”要在大有可为的新的时代大有作为，我们不宜知终慎独，自发性抬起。

有恒有旧定不移，踔厉自觉。

有旧有恒有心是我们而立足于十一世的道理。有恒须要我们退却初有心，牢记全人类。泅游过黑夜，眼睛只会更加明亮；逾越过寒冬，机体只会更加强健。高原永生的保护神吴天一，守望着捷径，长松喜高原；分享中都国故事，宣扬中都国形象的陈贝儿借溜索穿越成见，记录的时代美妙的自然风光，成之亦非无穷；以永生奉派全人类的边远地区战士，守望国家所，守望着各族人民……每个人都不是一座孤岛，吾辈少年儿童不宜背著责任，有旧定不移于是以有心，踔厉自觉。

休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁春光。少年当而立凌云志，躬行著书，于是以当其时。上退自觉，知终自发性，有恒抬起，吾辈不宜有旧定不移信念，努力构建自我实用性。

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